案例介绍

 

随着信息化步伐加快，疫情加速教学模式进一步转变，西南科技大学希望通过智慧课程资源管理平台的建设，解决当前学校在课程资源管理方面存在的诸多问题，如课程资源建设不足、资源分散，课程资源来源渠道单一、资源有限，课程资源管理技术老旧、资源难用等。

 

尤其是西南科技大学的成人教育一直处于国内领先水平，但随着近年来成人教育规模不断增长，在师资力量、课程资源专人制作成本、课程资源认可度等方面都出现了巨大挑战，而通过课程资源管理平台的建设，可以充分将成人教育与本科学院联合，统一资源制作方式，降低时间、人力及经济成本，共享共通平台课程，为成人教育学生提供更高质量的课程资源，提高西南科技大学成人教育社会认可度。

 

 

建设思路

 

为解决西南科技大学成人教育在提升师资力量、资源建设认可度，降低课程资源建设成本上面临的挑战，华栖云的建设思路是：与本科学院联合，常态化采集本科学院或成教学院线下授课内容，这样不仅可以为学校建立校本教学资源库，还可以扩大自身教学资源来源，经过后期制作后可以为学生提供丰富的高质量课程资源。

 

基于教育资源管理与应用现状，为了满足目前各类课程实录视频和图文资源的汇集、管理、检索、发布、学习等要求，并探索如何通过创新更好地支持教师开展教学备课、参加培训计划、拓展专业思维等工作，力求让学校一线教师能够真正参与到教学资源建设与应用实践中来，同时基于教学开展状况，以学生为中心，打造线上线下混合教学空间，实现教育教学资源共享，围绕教学闭环，构建线上与线下相结合、课内与课外相融合的一体化课程资源应用平台。

 

 

建设内容

该项目将结合云资源管理、AI技术、教育大数据分析等技术手段，桥接课堂教学、线上教学、资源制作、资源展示等教学环节，实现线上线下教学资源统一监管、收录、制作和管理，并整合校内多平台资源，系统对接学校统一身份认证，实现一个登陆入口、一套账号密码，实现对优质教育资源的开发和应用，促进校本资源流通，助力学校高质量教学，为学校开展以学生为中心的新型教学模式服务。

 

 

1、常态化线上+线下混合学习平台：教室与录播系统进行对接，实现教学信号流的自动收录。老师只需要在自己熟悉的教室与讲台进行授课，就能够让远在五湖四海的学生实时进行直播观看，实现线上线下同步课堂。

  

2、精品课程资源中心：所有课程视频将同步收录在教师个人中心。同时，为教师提供便捷的资源加工工具，用于编辑、制作、分享、上传优质教育资源。深度加工后的课程可以发布在成教学习平台，有效积累高质量精品课程。实现常态化采集本科学院或成教学院线下授课内容、为学校建立校本教学资源库，扩大自身教学资源来源，实现课程资源互通、教学模式的创新。

 

 

 

3、AI赋能学生学习中心：学生可以随时随地在线上回看课程，基于PPT识别、语音识别、热词标签、智能笔记等技术，回看页面会同时呈现课堂视频画面、ppt画面、实时语音识别内容和智能知识点目录。在回放复习时，学生可以做课堂笔记，包括文字笔记、截图笔记、打点标记笔记、PPT涂鸦笔记，方便学生记录课堂重难点，并且提供“我的笔记”模块，学生可以查看、下载各门课程记录的笔记。

 

4、教务巡课管理中心：通过该平台，管理员可完成学校信息配置、空镜课程处理，基础数据、课程观看数据、课程收录状态数据管理以及云录播监控管理，实现数据统一管理和智能化无感监督，对录播教室进行在线巡课，支持多画面轮巡，实时掌握同步课堂教学情况。

 

应用价值

 

1、推进开放共享的教学资源服务体系

通过课程资源管理及制作平台，打造开放共享的教学资源服务平台。基于资源共建、开放共享的建设理念，不断积累学校教学资源，不断完善学校公共教学资源服务，建设规范化的资源管理制度，扩宽师生获取教学资源的渠道，扩大教学资源覆盖范围，深度挖掘教学资源价值。

 

2、实现信息技术与教育教学的融合创新

深入探索信息技术与教育教学核心业务深度融合，将现实课堂教学的时间和空间进行拓展，课堂延伸至线上，教学延伸至课后，教学场景实现从课堂向课前-课中-课后教学闭环的转变，通过线上线下混合式教学模式，实现学校的教学模式、服务方式变革与创新。

 

3、形成自由开放的现代化教学体系

构建以学习者为中心的课程资源管理及制作平台，建立以“学生”为主体的教学模式，颠覆传统“灌输”“被动”的教学理念，培养学生自主、探究、协作多方面的综合能力，强调学生长期持续性学习，注重教育的自主性、个体性和适配性，形成现代化的教学体系。

 

教育数字化之势是时代必然，协同创建智慧教学生态是华栖云与教育机构的共同愿景。未来，华栖云将继续探索专业媒体云与教育应用场景的创新结合，以核心的智能媒体处理技术驱动中国高校线上线下智慧教学进一步向数字化、专业化、智能化、沉浸化、普适化发展！